Obiettivo dell'insegnamento è quello di illustrare i principali problemi etici e sociali che la pervasività delle tecnologie digitali in ogni campo dell’economia e della società (nel contesto della cosiddetta Società dell’Informazione o era digitale) sta ponendo in misura crescente a progettisti, gestori e utenti (come lavoratori e cittadini) di tali tecnologie e cercare di mettere in grado tali futuri professionisti di assumere le loro responsabilità verso la società e le modalità per farvi fronte.

L’insegnamento si inserisce all’interno del percorso degli studi perseguendo alcuni degli obiettivi generali di apprendimento dichiarati. In particolare, l’insegnamento contribuisce allo sviluppo delle capacità di:

• Comprendere i principi scientifici ed ingegneristici fondamentali e la loro declinazione nelle principali tecnologie adottate in impresa
• Conoscere le variabili di contesto, le funzioni, i processi e le aree decisionali fondamentali in ambito aziendale ed industriale
• Interagire in modo professionale, efficace, responsabile e costruttivo con i colleghi in ambito lavorativo

A seguito del superamento dell’esame, lo studente:

• conosce i termini e i principi di base dell'etica digitale (computer ethics)
• è in grado di individuare e analizzare i principali impatti sociali delle tecnologie digitali (nel mondo dell'economia e del lavoro, dei servizi pubblici e della vita civile, nelle relazioni sociali...)
• in particolare, conosce ed è in grado di applicare le principali norme riguardanti la privacy
• ha sviluppato autonomia di giudizio e di valutazione delle dimensioni socio-etiche di specifiche applicazioni delle tecnologie digitali 
• E’ in grado di applicare i principi dell'etica professionale alle professioni del mondo digitale

• L'"etica digitale" come esempio di etica professionale dell'ingegnere del futuro. 
• Il contesto: la società postindustriale dell’Informazione / l’”era digitale”; la “sharing economy” / "platform economy" / "Gig economy".
• Che cos’è l’“etica digitale” (Computer Ethics), vista anche in prospettiva storica.
• Un richiamo ai principi dell’etica. Il principio responsabilità e il principio precauzione nel contesto dello sviluppo sostenibile.
• L'etica digitale come etica professionale: i principi dell'etica professionale.
• Come le tecnologie digitali stanno trasformando il lavoro, le organizzazioni e l’economia, e le relative sfide etico-sociali.
• Come le tecnologie digitali stanno trasformando le amministrazioni pubbliche, la politica, la democrazia, le relazioni internazionali e persino la guerra (e-Government, Open Government, e-Democracy, Cyberwar, etc.), e relative sfide etico sociali.
• Come le tecnologie digitali stanno trasformando la cultura e la trasmissione della conoscenza (etica dei motri di rcerca, fake news, etc.), e le relative sfide etico-sociali.
• Come le tecnologie digitali stanno trasformando le relazioni sociali (social networks, e-reputation,  etc.) e relative sfide etico-sociali.
• Il problema della privacy e del controllo delle persone. I casi dei dati biometrici, l’”Internet delle cose”, etc.
• La criminalità informatica.

Metodologia didattica

La metodologia didattica prevede: lezioni in aula, seminari di esperti, studi di caso, anche attraverso video. Se il numero degli iscritti (e effettivamente partecipanti) all'insegnamento lo consente (cioè non è troppo elevato) sarà possibile assegnare lavori da svolgere in piccoli gruppi per produrre elaborati monografici di approfondimento da presentare e discutere in aula in seduta plenaria (la cui valutazione concorrerà al voto finale in sede d'esame).

Nessun prerequisito è richiesto

L’esame conclusivo sarà orale sui contenuti del corso. Potrà essere sostenuto oltre che in italiano, anche in inglese, francese, spagnolo e portoghese. 

Lo studente dovrà mostrare le seguenti abilità: capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza acquisita; capacità di ragionamento critico; competenza nell’impiego del lessico specifico, efficacia argomentativa.