All'interno dell'insegnamento si applicano metodologie avanzate per la descrizione e per l'interpretazione dei contesti fisici e dei prodotti - pratici e teorici - della cultura architettonica contemporanea, con l'obiettivo di sperimentare la trasformazione dell'ambiente costruito attraverso il progetto di architettura. I laboratori si basano sull'integrazione delle competenze specifiche, in materia di composizione architettonica, con altre provenienti dal settore degli studi urbani. In questo modo, si delineano i paradigmi adeguati a conoscere e comprendere, in prospettiva storica e alle diverse scale, lo spazio abitato nelle sue molteplici configurazioni: morfologiche e tipologiche, ecologiche e ambientali, economiche e sociali, antropologiche e culturali. Nei laboratori, le conoscenze integrate consentono di modulare le scelte operate dal progetto di architettura in rapporto alla complessità dei contesti urbani e territoriali in cui si applica. In questo quadro, le tecniche, gli strumenti e i metodi acquisiti nel campo della progettazione architettonica e urbana sono utilizzati per indagare rapporti complessi come quelli che si stabiliscono tra spazi aperti, spazi costruiti e di relazione, infrastrutture e paesaggio, patrimonio culturale e aree neglette o vulnerabili, strutture permanenti e temporanee, usi pubblici e destinazioni private. La finalità didattica consiste nel preparare gli studenti al compito di migliorare la qualità degli insediamenti umani, promuovendo l'uso consapevole delle risorse e misurando l'intrinseca fragilità dell'ambiente costruito.

Secondo i Descrittori di Dublino (DdD), il superamento dell’esame attesta l'acquisizione dei seguenti risultati:

DdD 1, conoscenza e comprensione:

- conoscenza degli elementi fondamentali della composizione architettonica e urbana e delle loto modalità di applicazione nel processo progettuale ai fini della trasformazione dei luoghi.

DdD 2, capacità di applicare conoscenza e comprensione:

- capacità di controllo degli aspetti compositivi del progetto e dei suoi connotati tipologici e funzionali, che regolano i rapporti qualitativi delle forme architettoniche dello spazio.

DdD 3 (autonomia di giudizio), 4 (abilità comunicative) e 5 (capacità di apprendimento):

- capacità di operare e di comunicare in autonomia le scelte progettuali effettuate (DdD 3, 4 e 5).

File PDF della Presentazione del Laboratorio
https://drive.google.com/open?id=1LZeIEi8CP6GcLUIXnDGU6wZGvsPfrBtt

L’attività di Laboratorio ha l’obiettivo di accompagnare gli studenti nella formazione delle competenze necessarie allo sviluppo di un progetto che sappia attraversare le diverse scale, e di guidarli nell’esplorazione della complessità che contraddistingue l’abitare contemporaneo.

Il percorso progettuale sarà incentrato sul tema della residenza, e comporterà una riflessione iniziale sulle forme attraverso cui l’uomo abita lo spazio analizzando al contempo la possibilità di declinare diversamente le dotazioni e le caratteristiche stesse delle abitazioni rispetto alle possibili e diverse popolazioni che abitano la città contemporanea. Verranno elaborate modalità e strategie insediative, molteplici contenuti funzionali e tipologici, forma architettonica e tecnologie appropriate.

A una prima fase di conoscenza del contesto urbano e di approfondimento dei contenuti teorici di riferimento per il progetto, seguirà l’esperienza progettuale su una porzione urbana individuata tra gli ambiti compresi entro il programma di sperimentazione didattica innovativa “Ri-formare Periferie Milano Metropolitana”, una piattaforma di progetto proposta dalla Scuola AUIC con l’obiettivo di promuovere esercizi sul tema della rigenerazione degli ambiti periferici in stretta connessione con le trasformazioni in atto sul territorio.

Il progetto viene sviluppato in gruppi e prevede, oltre ad elaborati atti a illustrare lo studio e l'analisi del contesto, la realizzazione di modelli e di elaborati grafici alle varie scale, da quella territoriale a quella del dettaglio architettonico. L’attività di Laboratorio, articolata in lezioni ex-cathedra e attività applicative in aula, richiede frequenza assidua e continuativa.

Il laboratorio di progettazione architettonica prevede che i moduli di progettazione urbana e di caratteri tipologici e morfologici dell’architettura collaborino in modo integrato in tutte le esercitazioni progettuali proposte, e si prefigge di inquadrare le elaborazioni di progetto entro lo scenario delle grandi questioni che interrogano il nostro tempo, anche attraverso il confronto con i progetti architettonici e di rigenerazione urbana che meglio hanno interpretato le istanze dell’epoca in cui si sono inseriti.

Il modulo di "Progettazione urbana", con riferimento al progetto “Ri-formare Periferie Milano Metropolitana”, collocherà l'attuale questione abitativa e in generale i problemi dell'abitare metropolitano nel contesto di alcune recenti politiche urbane, in particolare in relazione ai contenuti, alle questioni sollevate e alle iniziative promosse dal Bando Periferie 2016, così come tematizzato e sviluppato dalla Città metropolitana di Milano nel progetto “Welfare metropolitano e rigenerazione urbana”. Il tema di lavoro scelto, la residenza, sarà lo spunto per aprire una riflessione sull’abitare contemporaneo attraverso un esperimento progettuale che sappia misurarsi con la marginalità, sia dal punto di vista dell’ambito territoriale individuato, una periferia, sia dal punto di vista delle istanze che emergono dalle molteplici popolazioni che gravitano attorno a quell'area.  In particolare, la tematizzazione proposta è quella dell’abitare transitorio, e più specificatamente delle popolazioni migranti assunte come emblematiche della contemporaneità, la cui relazione di non appartenenza il contesto chiama architetti e urbanisti a riflettere su usi, riconfigurazioni e processi di ri-significazione dello spazio.

Il modulo di "Caratteri tipologici e morfologici dell’architettura" assumendo come fondativo il nesso pratico-teorico tra morfologia urbana e tipologia edilizia, proporrà una riflessione dedicata all'organizzazione formale e strutturale degli ecosistemi territoriali e urbani, al fine di rendere disponibili specifici strumenti operativi e concettuali. In particolare si indagheranno i principi morfogenetici e i caratteri tipologici alla luce della dialettica tra persistenza e variabilità, tra conservazione e trasformazione, tra fragilità e complessità degli stati di equilibrio formale. Questi modelli offriranno l’occasione per interpretare e governare sistemi dinamici non-lineari o adattativi complessi come quelli territoriali e urbani.

In una successiva fase si porrà particolare attenzione agli aspetti compositivi e distributivi degli edifici come pure a quelli della città, attraverso lo studio e l’analisi critica di opere significative, di città e parti di città, della ricerca progettuale di noti architetti, in modo da fornire un bagaglio di strumenti e conoscenze orientato sulla disciplina del progetto architettonico.

Nessun prerequisito

La valutazione si basa sui risultati ottenuti nelle esercitazioni progettuali sostenute durante il laboratorio, sulla conoscenza e approfondimento bibliografico, e sugli aspetti teorici del corso. Verrà valutato l'apporto individuale degli studenti ai gruppi di lavoro, sia  nella prova progettuale da presentarsi negli appelli d’esame sia rispetto al livello di approfondimento dei temi trattati.e sul livello di approfondimento dei temi trattati.

La valutazione delle esercitazioni progettuali avverrà nel corso di due seminari distribuiti all’interno del laboratorio, il secondo dei quali sarà il seminario finale di valutazione complessiva del percorso.

in "Territorio" n.85 ISSN: 1825-8689