La forma didattica del laboratorio si caratterizza in termini di sperimentazione degli strumenti e delle tecniche del progetto di architettura maturate nei corsi.

Il Laboratorio di progettazione architettonica 1 ha, infatti, l’obiettivo di introdurre gradualmente lo studente alla complessità del progetto mettendone a fuoco i fondamenti e le conoscenze teoriche, analitiche e strumentali, necessarie. Nel laboratorio lo studente si applica a esercizi compositivi e progettuali di base attraverso lo strumento della sua rappresentazione e della sua realizzazione attraverso la costruzione di modelli nelle scale necessarie.

Nel corso dell’anno vengono svolti differenti esercizi riguardanti inizialmente la lettura, l’interpretazione e la rappresentazione di architetture significative e, successivamente, lo sviluppo del progetto vero e proprio applicato a temi con contenuti funzionali semplici attraverso cui sia possibile affrontare anche la questione delle relazioni che il progetto necessariamente instaura con il luogo, la questione della destinazione d’uso e i temi della costruzione e della scelta dei materiali.

Il laboratorio garantisce allo studente l’acquisizione di capacità teoriche, analitiche e progettuali di base applicate a esercizi propedeutici e a un progetto conclusivo. La frequenza alle lezioni e lo studio della bibliografia rappresenta momento essenziale per il conseguimento di una capacità di giudizio e controllo della composizione.

I risultati attesi sono: conoscenza e comprensione degli strumenti di lettura e interpretazione dell’architettura attraverso lo studio, il ridisegno interpretativo e la costruzione di modelli; conoscenza e comprensione del ridisegno come strumento di conoscenza; conoscenza e comprensione delle regole della composizione architettonica; conoscenza e comprensione degli elementi che caratterizzano il rapporto dell’architettura con il luogo e lo spazio.

Il laboratorio propone un percorso di apprendimento della progettazione architettonica che riunisce intorno a una problematica individuata e riferita all’orizzonte della cultura e della pratica del progetto di architettura l’apporto di ambiti disciplinari integrati quali la Progettazione Architettonica (prof.Tanzi, Zanni) e le Tecniche della Rappresentazione (prof. Zigoi). Il Laboratorio inizia con il rilievo sul campo. Questa prima fase di lavoro si concluderà con la restituzione in 2D degli insiemi rilevati e la costruzione di modelli ("plastici") del contesto. Essa è guidata dal prof. Zigoi che svilupperà una serie di lezioni ex-chatedra attinenti la disciplina della Rappresentazione. Una seconda fase è costituita da una serie di esercitazioni, di ridisegno e progetto di piccoli organismi architettonici che intende introdurre gli studenti nella complessa materia della Progettazione Architettonica. Essa sarà guidata dal prof. Tanzi pur vedendo, come la precedente, la compresenza in aula dei tre docenti. L'ultima fase, consistente nella progettazione di insiemi  rilevati e giudicati significativi, vedrà i singoli studenti impegnati nel progetto di piccoli organismi architettonici da affiancare, integrare, addizionare a quelli presenti nel contesto locale e vedrà impegnata la docenza sotto il coordinamento del prof. Zanni.  Per "insieme edilizio" si intende l'interazione tra organismi costruiti e spazi di relazione tra gli edifici. E' presupposto fondamentale del Laboratorio considerare il progetto architettonico come trasformazione intenzionale di una situazione ambientale complessa e non semplice addizione di manufatti. Fondamentali, nell'apprendimento dei concetti e delle opere più significativi della progettazione architettonica sono i riferimenti, sia bibliografici che operativi, alla cultura di progetto. L'esperimento progettuale si confronterà quindi con i temi dell'architettura moderna e contemporanea con particolare attenzione ai dispositivi tecnologici e alle soluzioni costruttive adottate al fine di perseguire un'adeguata consapevolezza e coerenza nell'uso delle risorse. Il percorso progettuale sarà contrassegnato da “consegne” riguardanti lo stato di avanzamento del lavoro la cui valutazione servirà a definire l’iter dello studente anche in sede di esame finale. Questo concernerà quindi sia la discussione degli elaborati finali prodotti in ciascuno “step” di lavoro sia il progetto finale, sia infine la conoscenza degli argomenti sviluppati nel corso delle lezioni e della relativa bibliografia obbligatoria. Una prova in itinere riguardante quest’ultima  sarà svolta in aula durante l’anno di corso. 

L'esame finale concernerà  sia la discussione degli elaborati finali prodotti in ciascuno “step” di lavoro sia il progetto finale, sia infine la conoscenza degli argomenti sviluppati nel corso delle lezioni e della relativa bibliografia obbligatoria.