Lo studente alla fine del corso acquisirà e sarà capace di applicare diverse conoscenze; nello specifico:

• potrà comprendere le metodologie di sviluppo prodotto e le potenziali applicabilità nei diversi contesti e le dinamiche di evoluzione degli artefatti da un punto di vista socio-tecnico;
• sarà in grado di individuare e gerarchizzare i vincoli, prevalentemente tecnici, con cui dovrà confrontarsi, acquisendo conoscenze che riguardano i sistemi di manifattura, i materiali, gli aspetti di usabilità, le condizioni di mercato; è in grado di ottimizzare le soluzioni progettuali per l'industrializzazione;

• potrà comprendere le dinamiche di gruppo e i fenomeni emergenti negli stessi, assumendo, con la pratica, attitudini alla negoziazione, al team building, all’assunzione di leadership, alla gestione del conflitto.

L’insegnamento ha un obiettivo prevalentemente pragmatico ed è organizzato attorno ad un percorso esercitativo, strutturato in due fasi, atto ad esplorare alcuni dei modi in cui il design si connette con il tema dei materiali e delle tecnologie. La sequenza delle attività è pensata per introdurre progressivi livelli di complessità, e per dare modo agli studenti di utilizzare le conoscenze pregresse e quelle che parallelamente vanno apprendendo nel corso teorico integrato. Le attività esercitative, centrali nel percorso formativo, saranno condotte in team, con l’obiettivo di rafforzare le competenze trasversali di team-work e collaborative problem solving.

Esercizio 1

Le tecnologie come opportunità

Dato un materiale/tecnologia, si chiede agli studenti di esplorarne nuove possibilità di impiego, sviluppando una applicazione progettuale paradigmatica, nello specifico – per il prossimo anno accademico - a partire da un prodotto che presenti specifiche performance; gli obiettivi specifici riguardano lo sviluppo di capacità nella costruzione di scenari di nuova applicazione o trasferimento di materiali/tecnologie e della loro esplorazione progettuale.

Esercizio 2

Le tecnologie come possibilità

Dato un problema progettuale, si chiede agli studenti di scegliere i materiali/tecnologie più appropriati per risolvere il problema stesso, in funzione delle scelte di progetto fatte. L’obiettivo è quello di favorire nello studente lo sviluppo di capacità relative alla scelta di materiali/tecnologie in funzione dei requisiti di progetto.

La parte esercitativa si svolge in gruppo, cosa che contribuisce a comprendere le dinamiche di relazione che, normalmente, si verificano nella realtà delle imprese e degli studi professionali.

Le esercitazioni si svolgono in collaborazione con imprese, detentrici di specifiche tecnologie e con competenze relative a determinati materiali. Le imprese coinvolte, d'accordo con la faculty, propongono un brief e forniscono conoscenze e know how, utili allo svolgimento dell'esercitazione.

Le stesse imprese, negli scorsi anni, hanno permesso a studenti meritevoli e capaci, di veder realizzare in forma di prototipo l’idea sviluppata nel corso, consentendo in alcuni casi la partecipazione a eventi e fiere internazionali e la messa in produzione.

 L'obiettivo per l'anno accademico in corso è: 

partire da un semilavorato, dotato di specifiche performance, per trovarne ambiti di applicazione che ne valorizzino qualità e prestazioni;
partire da un problema progettuale – un piccolo giocattolo, prodotto in grande serie – per il quale verificato un numero rilevante di vincoli, si possa trovare la risposta adeguata da un punto di vista tecnico, produttivo e materiale.
Lo studente, a fine corso, avrà sviluppato capacità funzionali a seguire lo sviluppo di un nuovo prodotto, da un punto di vista tecnico, comprendendone la legittimità d’utilizzo, le potenzialità applicative, la convenienza delle scelte materiali e tecnologiche.

Il corso è supportato dalla dott.ssa Elisa Astori in qualità di assistente aggregato.

Non sono richiesti pre-requisiti per la frequenza dell'insegnamento.

Valutazione della didattica

Saranno valutati gli elaborati prodotti dagli studenti in ognuna delle fasi esercitative. Sarà inoltre verificata la conoscenza dei contenuti trattati nelle lezioni e inclusi nella bibliografia.

Le valutazioni terranno conto delle modalità di interazione e degli esiti del lavoro svolto nelle esercitazioni progettuali, della capacità di lavoro individuale e in team, delle modalità di rappresentazione e presentazione degli elaborati progettuali.

Modalità d'esame

Durante il semestre sono previste due prove in itinere obbligatorie al termine delle esercitazioni progettuali, il cui esito concorre a determinare la valutazione finale.

Il corso si concluderà a fine semestre con la valutazione finale e l'attribuzione a tutti gli studenti del voto.

Gli studenti che, per documentati e gravi motivi, non concluderanno le attività esercitative finalizzate a sostenere l'esame, saranno rinviati ad ulteriori prove di recupero.